教育教学改革心得体会范文3篇怎么写

教育教学改革心得体会

自从xxxx年开始实施素质教育以来，我们的教育观念和育人方式正在发生巨大的变化，新课标对学生的主体地位提出了明确的要求，而在我们的课堂教学中如何凸现学生的主体性、主动性、积极性，也就成了我们一线教师最为关注的问题。

我在这几年的教育教学实践中，一直以打造高效课堂为目标，不断地在尝试着各种课堂教学方式。各种方法在课堂中效果各有千秋，下面谈谈自己在高效课堂实施过程中的几点体会：

一、 备课是上好课的前提

教师必须充分吃透教材，理解教材的编写意图，把握好教学要求和重点难点。在教材面前我们教师永远是被动的。我在备课时，同时总会问自己这样一些问题，比如这个知识是在怎样的基础上发展起来的？它要学生掌握一些什么知识？这个内容在我们的日常生活或以前的学习中有没有过？为什么现在要学习这个内容？对学生有什么直接与长远的影响？

例如在教学有余数的除法时，有这样一句话：“余数一定要比除数小”。为什么“余数一定要比除数小”呢？我结合以前所学的知识及学生已有的经验，首先从余数的概念入手，帮助学生理解余数的产生以及它的含义，再结合除法的定义，让学生通过操作、观察、分析、推理来自己得出结论。

二、 发挥学生的主体作用

数学课程标准中提到：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”而高效的数学学习活动应是在有效数学学习活动基础上的更高层次追求。在课堂中要体现“以学定教”、“以学促教”、“以学导教”原则。

1. 培养学生的参与意识首先让学生懂得参与意识的重要性，在教师的主导作用下，充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性，变学生单纯地接受知识为学生积极地参与学习的全过程，力使所有的学生都能主动地关心集体，关心他人，从“学会”进而“会学”。

2. 培养学生的自我意识在教学中，我常常有意识地让学生参与一些简单的管理工作，如：收发本子、擦黑板等。我还常常创造机会让学生走上讲台来当小老师。有一次，我让一个比较粗心的同学上台板演一道题，他板书时把结果写错了位置，导致答案“张冠李戴”，这时同学们都笑了。这位同学红着脸很不好意思地低下了头。我忙说：“大家不要笑，xxx同学虽然把答案写错了位置，但他的错误对我们大家都是一个提醒：做任何事情都要细心。”那位同学听了用力地点了点头。

三、 激发学生学习的兴趣

学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的因素。心理学研究表明：“浓厚的兴趣能弥补智能的不足，持久的兴趣会导致发明创造。”因此，在学生学习新知识时，教师要精心设计问题情境，创设愉快的教学环境，形成有利于学生自主探究的“场”，叩开学生思维的大门引起学生的情感共鸣，使学生能够怀着强烈的好奇心和旺盛的求知欲走进课本。特别要注意在课中多创设认知冲突，激活学生思维，诱发强烈的求知欲望和高涨的学习热情。例如：教学“被3整除的数的特征”时我让学生随意报一个数，然后请学生判断这个数能不能被3整除。学生的回答在验证中被一次次否定。最后我告诉学生我有一个绝招：不用计算就能知道这个数能否被3整除。这一招引起了学生强烈的好奇心：老师绝招的奥妙在哪里？学生在强烈的认知冲突中被老师带入了新知的探索之中。又如：教学“能被2整除的数的特征”时我让学生随意报一个两位数，然后请学生判断这个数能不能被2整除。由于受上节课的影响学生会凭各个数位上的数字和来判断这个数能否被2整除。但是出乎意料的是我并没有认同学生的判断结果并问学生：“是吗？”学生在验证中被一次次否定。“这其中有什么规律呢？”学生不禁自问。我因势利导鼓励学生通过小组合作自己来探究其中的奥秘。由于有了上节课的探究经验学生能较好地应用学习方法解决问题并在解决问题的过程中进行了富有创意的思考。

四、 建立良好的师生关系

良好的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证。古今中外，教育家们都十分重视师生关系，并对建立良好的师生关系给予高度的评价。良好的师生关系是形成“无拘无束”的教学氛围、激发学生高昂学习情绪、挖掘学生创造潜能的直接因素。它不仅会引起学生对教师的尊重和信任，而且还会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。正如古人所云：“亲其师，才能信其道”。同时老师应该与学生平等相处相互尊重坦诚相待。善于了解学生、热爱学生、信任学生，并对学生满腔热情地寄予厚望。只有这样，学生才会或直接或间接地主动积极地反馈给老师，与老师建立良好的师生关系，形成一种和谐亲密的教学氛围。在这种氛围中师生之间的情感交流是真诚的、自然的、美好的，它能够极大地调动学生的学习兴趣和热情，使他们主动地投入到学习之中，从而提高学习效果。

五、 培养学生的自学能力

我始终认为，培养学生的自学能力比传授知识更重要。因为学生的自学能力一旦形成，就能够在各个领域表现得非常出色，而无需他人的指导。但在实际教学中，我们往往只重视书本知识的传授和练习题的大量训练，而忽视对学生自学能力的培养，这就造成了很多学生高分低能的现象。为了改变这种状况，我们必须改变传统的教学观念，把学习的主动权交给学生，积极创设开放的教学环境，让学生在自由、民主、和谐的氛围中培养和提高自己的自学能力。

实施素质教育，是一项长期而艰巨的任务。我相信只要我们坚定信念，不断探索，就一定能够开创素质教育的新局面，培养出更多符合新世纪要求的人才。