教育心理学发展概况怎么写范文
引言
\n教育心理学是心理学的一个分支，旨在研究教育过程中人们的学习和发展。教育心理学的发展历程既有理论上的发展，也有实践上的推动。下面将简要介绍教育心理学的发展概况。
\n\n阶段一：行为主义阶段（20世纪20年代至50年代）
\n行为主义认为，学习是一种行为，可以通过刺激和反应来形成。在教育中，教师应该创造出一些刺激，让学生做出相应的反应。这个阶段的代表人物是Watson和Skinner。他们的理论虽然在当时很流行，但是也受到了许多质疑。
\n\n阶段二：认知心理学阶段（20世纪60年代至80年代）
\n认知心理学认为，学习不仅仅是一种行为，还涉及到思维、记忆和知识等认知因素。在教育中，教师应该帮助学生建立起正确的知识结构，使得学生在学习中能够主动地思考和理解。这个阶段的代表人物是Piaget和Vygotsky。他们的理论对教育实践产生了深远的影响。
\n\n阶段三：社会文化心理学阶段（20世纪80年代至今）
\n社会文化心理学认为，学习和发展是受到文化和社会环境的影响的。在教育中，教师应该关注学生所处的文化和社会环境，并且创造出一些符合学生文化和社会环境的教育活动。这个阶段的代表人物是Vygotsky的学生Lave和Wenger。
\n\n结论
\n教育心理学的发展历程表明，教育心理学在不断地发展和进步。教育者应该关注教育心理学的新进展，结合实际情况，创造出更加符合学生需求的教育模式。
\n\n标签：\n
教育心理学
\n行为主义
\n认知心理学
\n社会文化心理学
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