学生心理问题的表现和原因有哪些

2024-01-21 10:29

学生心理问题的表现及原因

一、学生心理问题的表现

1. 学业压力大

当前，学校和家庭对学生的学习要求越来越高，如名目繁多的考试、竞赛等，加上有些学生自我期望值高，使他们面临着越来越大的学业压力。如果不会正确对待这种压力，内心就会感到焦虑，逐渐形成不良的紧张和焦虑。这种状态如果长期得不到有效的缓解与疏导，就会对学生的身心健康以及未来的发展产生很大的影响。

2. 人际关系不协调

有些学生由于性格比较内向，不善于与他人交往，在人际交往中往往感到被动、缺少自信。这些学生因长时间的自我封闭，不仅会抑制自身获得信息和形成良好人际关系的途径，而且会阻碍其参与到社会生活的更大范围。长此以往，这部分学生就会因为长期得不到他人理解而出现情感上的疏远，遇到困难时也难以得到他人的支持而陷入困境。

3. 情绪起伏变化大

青少年学生的情绪变化大，喜怒哀乐往往都表现得非常强烈。他们做事情往往缺乏周全的考虑，不计后果，事后又常后悔。这样不仅会妨碍正常的思考和行动，还容易影响身心健康。

二、学生心理问题的原因

1. 生理与心理发展不平衡

青少年学生正处于生理迅速发展而心理发展相对滞后的特殊时期，生理上的快速成熟使他们产生了成人感，但由于受心理发展相对滞后的影响，导致他们在面对学习、人际关系及情感等方面的问题时，常会带着孩子气的主观性、片面性以及不稳定性和偏激性。这种生理与心理发展不平衡会引发种种矛盾冲突，如内心体验的深刻但表面意识的肤浅、热情有余但稳重不足等，都会对他们的心理健康产生负面影响。

2. 家庭环境的不良影响

家庭是孩子成长的重要环境，父母及其他家庭成员的态度、行为和情感反应等都会对孩子产生重要的影响。一般而言，家庭环境良好会促使孩子健康快乐的成长；相反，不良的家庭环境则会使孩子形成孤僻、压抑的个性特征和不良的行为习惯。如家长过分溺爱孩子或对孩子要求过高时，都会使孩子面临较大的压力而产生心理问题。

3. 学校教育的失误

受传统应试教育的影响，学校教育仍存在重智育轻德育的现象。一方面教师在教育方式上多采取简单粗暴的“压”、“卡”等手段，不顾及学生的内心感受；另一方面家长为了让孩子取得好的成绩而不惜牺牲孩子的休息和娱乐时间，给孩子加压。这些做法都使孩子在沉重的学业负担和精神压力下产生心理问题。教师教育方法的失当也可能会造成学生心理问题的产生。如当学生出现错误时，教师不是耐心细致地做工作引导学生认识到自己的错误并主动改正，而是采取简单粗暴的方式进行处理时，就会使学生产生对立情绪和逆反心理。教师对学生缺乏了解和关心也会导致学生心理问题的产生。如教师不了解学生的思想实际和不关心学生的正当要求时，就不能对学生进行针对性的有效教育而使问题雪上加霜。

4. 社会消极因素的影响

社会上的一些消极因素也会对学生产生影响。如社会上对升学率的片面强调导致学生对学业负担的感受加重；不健康书刊、音像制品的广泛流传则容易使处于模仿阶段的青少年学生跟着学坏；此外社会上的一些不正之风及金钱崇拜等消极思想也会对青少年学生产生潜移默化的影响。