学校管理的方法有哪几种类别

学校管理的方法

学校管理是教育行政管理的一个重要组成部分，它以培养社会主义建设者和接班人为根本任务，通过决策与计划、组织与指挥、控制与协调、评估与监督等过程，对学校教育、教学、科研、后勤和师生员工等各项工作进行协调的、有机的组织管理，使之产生最大的办学效益。当前，学校管理活动日益复杂，仅靠传统的经验是难以应付的，必须运用科学的方法将管理理论与实践结合起来，形成一套行之有效的管理方法体系。在众多的管理学派中，我们认为在学校管理中最值得提倡的是“制度管理法”、“目标管理法”、“民主管理法”和“情感管理法”。

一、制度管理法

制度管理法是指学校根据国家的教育法律、法规和方针政策以及学校的规章制度，通过规章制度的制定和实施来保障学校各项工作的顺利进行，规范办学行为，协调各方面的关系，保证学校的稳定和发展。

1. 建立健全学校的各项规章制度根据上级的文件精神，结合学校的实际情况，建立包括行政、教育教学、后勤、学生、教职工等方面的管理制度。在广泛征求教职工意见的基础上，经过教代会审议通过后实施。规章制度的内容要具体明确，操作性强。在规章制度的执行过程中，要讲求实效，力戒形式主义。

2. 优化完善各种职责和岗位责任制学校内各个职务和岗位都有明确的职责和要求，并有相应的奖惩措施。学校管理干部要明确自己的职责范围，尽职尽责地完成自己的工作任务。要克服工作中推诿扯皮，拈轻怕重的坏习惯。在岗位责任制的执行过程中，要根据实际情况不断进行调整和完善。

3. 建立科学的教学管理常规教学管理是学校管理的重要组成部分。要建立科学的教学管理常规，包括制定课程计划、加强教学秩序管理、常规教学检查、教学质量管理等。在教学常规的执行过程中，要特别重视常规检查环节，通过常规检查及时反馈教学情况，发现问题及时解决。同时要建立教学质量的目标管理，制定教学质量监控与评价方案，确定质量标准和质量目标，通过多种途径和方法了解教学情况，分析教学质量的原因和规律，寻求提高教学质量的途径与方法。

二、目标管理法

目标管理法是指学校根据一定的目标指向和目标内容来确定学校发展的方向和任务，并对实现这个目标进行控制、评估和调整的管理方法。

1. 制定学校发展的总体目标在广泛征求教职工意见的基础上，根据学校的实际情况和发展需要，制定学校的总体发展目标。总体发展目标要具有可行性和可操作性，既符合学校的实际情况，又能激发教职工的积极性。总体发展目标的制定过程中要注意上下沟通，使教职工了解学校的发展方向和目标，从而增强责任感和使命感。

2. 将总体目标分解为若干个子目标将总体目标分解为若干个子目标是为了更好地实施和控制总体目标。子目标的确定要考虑可行性和可控性原则，即根据实际情况制定切实可行的、可控制的目标。同时要明确各子目标之间的关系和先后顺序，使各项工作有计划、有步骤地开展。

3. 实施目标控制和调整在确定目标和实施过程中要进行目标控制和调整。要根据实际情况对目标的实施情况进行监督和检查，发现问题及时纠正。同时要根据实际情况对目标进行调整和完善，使总体目标始终保持可行性和可操作性。

三、民主管理法

民主管理法是指学校在管理过程中充分发扬民主，调动教职工的积极性和创造性，共同参与学校的管理活动。

1. 建立健全教职工代表大会制度教职工代表大会是学校民主管理的重要机构，要建立健全教职工代表大会制度。在教代会上审议和通过学校的重大事项，讨论和决定学校的重大决策。同时要充分发挥教代会的作用，广泛征求教职工的意见和建议，增强学校的决策的科学性和民主性。

2. 加强民主管理和监督要加强民主管理和监督机制的建设。教职工代表要积极参与学校的各项管理工作，发挥自己的监督作用。同时学校领导也要充分听取教职工的意见和建议，关心教职工的生活和工作情况，加强沟通和理解，增强学校的凝聚力和向心力。

3. 实行校务公开制度实行校务公开制度是加强民主管理的重要措施之一。校务公开的内容包括学校的重大决策、财务公开等事项。通过校务公开增强学校的透明度和管理工作的公开性、公正性。同时也要做好校务公开的监督和管理工作确保校务公开的质量和效果。