学生评价的标准是什么
学生评价的标准是什么
学生评价是对学生学习进展与行为变化的评价。它包括对学生在知识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观等方面发展状况的评价。这些方面的全面发展是培养学生创新精神、实践能力、科学和人文素养以及学生发展性学力、奠基性学力的必要条件，所以对学生的学业评价，应着眼于促进学生的全面发展。
一、学业表现
学生评价最重要的就是学业评价，这里所说的学业，主要指学生所掌握的各种知识与技能的水平。学业评价应重视对学生在知识与技能方面的掌握情况，特别是要重视具有实际情景的、综合性和具有思维含量的作业的布置与评价。重结果，更要重过程。淡化对客观事实的甄别，强化对学习过程的体验、感情、态度和价值观的评价。
二、行为规范
行为规范评价就是对学生行为的评价。这里所说的行为，主要指学生在校内、校外表现出来的各种行为习惯和礼仪举止。学校是教育学生遵守社会规范、学会做人的地方。学生良好的行为习惯是形成良好校风的基础，也是保证学生完成学习任务的基础。因此，应将行为规范评价作为学生评价的一个重要内容。
三、个人品质
个人品质评价就是对学生道德品质的评价。主要指学生的思想意识、道德观念、道德情感、道德行为等。在对学生进行道德评价时，要十分重视学生的道德认识水平。充分发扬民主，让学生积极参与对班风、学风建设的评价，引导学生增强明辨是非的能力。
四、社会实践
社会实践评价就是学生在社会实践活动中表现出来的实践能力和创新精神以及社会责任感和公民意识等的评价。它主要指学生在各种社会实践活动中表现出来的参与意识、劳动态度、合作习惯等。通过这些评价可以发现学生的潜能，发挥学生的特长。通过组织学生进行社会实践活动，可以使学生接触社会、了解社会，并逐步适应社会生活，学会生存与发展。
五、综合素质评价
综合素质评价主要包括身体和心理发展状况的评价。身体和心理发展状况的评价是评价学生能否顺利完成学习和其他活动任务的重要条件。身体方面主要指学生的体能和运动技能以及健康或身体健康状况和体育比赛成绩的评价；心理方面主要是指学生的认知智能(包括语言智能、数学智能等)和非认知智能(包括动机意志、兴趣爱好等)。身体和心理发展状况的评价，对于了解学生的学习生活和健康成长有着重要的意义。因此，应该将这方面的评价作为学生评价的一个重要内容。
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