《保护五官》中产健康PPT课件

1.大班安全教案与反思：保护五种感官

　　活动目标

　　1。识别并描述人的面部特征。

　　2。尝试通过探索了解眼、耳、口、鼻的功能。

　　3。了解一些保护面部特征的基本方法，学会保护自己的面部特征。

　　4。大胆表达你对五种感官的理解。

　　5。对五种感官的特点有初步的认识。

　　6。培养孩子动动大脑思考和解决问题的能力。

　　7。培养孩子大胆说话、完整说话的好习惯。

　　教学重点与难点

　　了解五官对于人的重要作用并懂得如何保护它们

　　活动准备

　　一张女孩的照片，同颜色的白水、糖水、醋水各一杯，音乐《小手拍拍》，小孩的镜子，几张保护和破坏五官的照片

　　活动流程

　　1。猜谜游戏简介

　　我有几个谜语，请帮我猜一下

　　1。上面有头发，下面有头发，中间有一颗黑葡萄

　　2。左一孔，右一孔，可以闻香味，辨别气味

　　3。山高处有一堆草。它生长茂密、生长良好。我每天早上都会清理它。由黑转白，变多变少

　　2。了解面部特征

　　1。老师这里有一幅孩子的肖像。让我们看看他还需要什么。 （展示没有五官的女生头像）

　　观察孩子们，有什么不同吗？告诉他们同样的内容，老师也会发布同样的内容

　　2。每个孩子都有一面镜子，观察自己脸上的器官，看看自己是否有和这个小女孩一样的器官

　　总结：这是我们刚才的五官，是什么？

　　4。音乐游戏：小手拍手加深孩子对五官的印象

　　3。了解五种感官的作用

　　1。让孩子们闭上眼睛，感受什么都看不见的感觉。

　　总结：眼睛是心灵的窗户。没有眼睛我们就看不到任何东西。

　　2。播放动物声音录音，让孩子猜是什么动物；老师转身拍手，孩子们猜老师在做什么，说说自己是怎么知道的，了解耳朵的功能

　　3。展示一杯白醋、一杯糖水和一杯盐水。让孩子探索如何知道每种水是什么类型

　　了解鼻子和嘴巴的功能

　　4。了解一些基本常识，保护你的五官

　　五官对我们来说如此重要，我们必须保护它们。下面是一些孩子的做法。你觉得他们说得对吗

　　展示一些图片：孩子挖鼻孔、揉眼睛、挖耳朵、看电视、做眼保健操、刷牙的图片。让孩子判断是非并说出原因

　　总结：五种感官对我们来说非常重要，我们必须保护它们

　　5。延伸活动：

　　孩子们会回去测试父母，看看他们还知道哪些其他方法来保护自己的面部特征。我们明天再讨论

　　教学反思

　　课前，我准备了生动的五官图片，以及小朋友保护和破坏五官的图片，让孩子们对五官有一个更全面的认识。利用拼图激发孩子的学习兴趣，积极参与活动。为了激发孩子们主动探索的兴趣，我准备了三杯相同颜色的水，让他们用五种感官来知道自己是什么水，充分激发了他们的参与热情。但这个环节的组织教育没有做好，纪律有点乱。最后，充分利用幼儿以形象思维为主的特点，将如何保护五种感官的知识转化为图片，让孩子轻松掌握保护五种感官的知识。在整个活动过程中，我应该给孩子们提供更多的发言机会，拓展他们的思维空间，让孩子们更全面地回答问题。

　　小百科：五官，专指一个人的相貌。人们常说的“五官”是指影响容貌的五种五官：“眉、眼、耳、鼻、口”。

2。对中产阶级通过健康活动保护五种感官的教案的反思

　　活动目标：

　　1。了解人脸由哪些部分组成，了解它们的功能，并知道如何保护自己的面部特征。

　　2。帮助幼儿了解身体的结构，对以后的成长有帮助。

　　3。培养孩子敏锐的观察能力。

　　4。了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　5。初步了解健康秘诀。

　　活动准备：

　　五官图五张，每个孩子一面镜子，课件，一些水果，音乐带

　　活动流程：

　　1。寻找面部特征。

　　1。老师：小朋友们，你们在老师的脸上看到了什么？

　　2。孩子们可以自由回答。 （如果孩子回答不完整或者回答问题不完整，老师可以“眨眼、张嘴、捏鼻子提醒孩子，引导孩子完整回答”

　　3。照照镜子。让孩子对着镜子看自己的五官，说出它们的名字，并指出它们在哪里？

　　2。了解五种感官的功能

　　1。展示一张缺少眼睛、耳朵、嘴巴和鼻子的孩子的照片，引导孩子们发现图中缺少了什么？

　　2。让孩子们标出缺失的面部特征，并引导孩子了解这些面部特征的功能。如果他们失踪了会发生什么？教育孩子保护自己的面部特征。

　　3。了解如何保护您的面部特征。

　　依次展示课件，让孩子们看课件中的孩子们，他们做对了吗？并谈论保护五种感官的方法。

　　1。我们该如何保护我们的眼睛呢？ （不要用脏手揉眼睛，不要用硬物接触眼睛，不要看明亮的东西，不要在太暗的地方看书）

　　2。如何保护我们的鼻子？ （不要乱抠鼻子，不要往鼻子里塞东西，有鼻涕及时用纸擦干净）

　　3。如何保护我们的耳朵？ （不要抠耳朵或往耳朵里放东西）

　　4。如何保护我们的口腔？ （不要用手抠嘴，不要往嘴里放东西，不要大声喊叫）

　　5。如何保护我们的眉毛？ （不拉眉毛）

　　老师总结：

　　想要保护好我们的五种感官，首先要养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，成为一个聪明的宝宝。

　　四，尝尝

　　展示水果，让孩子们用眼睛看、用鼻子闻、用嘴尝。 （自由活动结束）

　　活动反思：

　　1。在本次活动的实施过程中，我们发现： 活动的第一步——照镜子，寻找五官。借助镜子，孩子们可以更好地理解五种感官的相关知识，孩子们也愿意把自己的发现告诉老师和同伴。孩子们拿着镜子很兴奋，我就带着孩子们一起跟着故事情节走。孩子们通过猜测、看、思考等方式潜移默化地了解了五种感官的作用，明白五种感官缺一不可后，自然就引出了保护五种感官的话题。孩子可以独立说话。他们纷纷就卫生习惯、行为习惯等方面发表了自己的看法，为孩子今后日常生活中行为习惯的培养打下了良好的基础。

　　2。活动实施过程中，孩子们积极性很高，发言也很热情。但由于中产阶级的孩子知识面窄、经验少，他们经常重复同一个问题，听别人说。在很多情况下，人们只是按照他们所说的去做。例如，在讨论五种感官的功能时，一个人说：眼睛可以看人、看电视，另一个人也说了同样的话。经过老师的提醒，他们才说自己还可以看书，看路，看各种东西；在讨论如何保护五官时，他们给出了很好的答案。都说不要把手或者脏东西放进嘴里，不要揪耳朵舔鼻子等等

　　总体来说，本次活动完成了教学任务。孩子们都很愿意参与活动。他们都知道五种感官的作用以及如何保护自己的五种感官以达到预期的效果。

3。大班安全教案《保护五官》有反思

活动目标

　　1。识别并描述人的面部特征。

　　2。尝试通过探索了解眼、耳、口、鼻的功能。

　　3。了解一些保护面部特征的基本方法，学会保护自己的面部特征。

　　4。了解五种感官的作用，掌握保护五种感官的方法，培养孩子自我保护的能力。

　　5。培养孩子大胆说话、完整说话的好习惯。

教学重点与难点

　　了解五官对于人的重要作用并懂得如何保护它们

活动准备

　　一张女孩的照片，同颜色的白水、糖水、醋水各一杯，音乐《小手拍拍》，小孩的镜子，几张保护和破坏五官的照片

活动流程

　　1。猜谜游戏简介

　　我有几个谜语，请帮我猜一下

　　1。上面有头发，下面有头发，中间有一颗黑葡萄

　　2。左一孔，右一孔，可以闻香味，辨别气味

　　3。山高处有一堆草。它生长茂密、生长良好。我每天早上都会清理它。由黑转白，变多变少

　　2。了解面部特征

　　1。老师这里有一幅孩子的肖像。让我们看看他还需要什么。 （展示没有五官的女生头像）

　　观察孩子们，有什么不同吗？告诉他们同样的内容，老师也会发布同样的内容

　　2。每个孩子都有一面镜子，观察自己脸上的器官，看看自己是否有和这个小女孩一样的器官

　　总结：这是我们刚才的五官，是什么？

　　4。音乐游戏：小手拍手加深孩子对五官的印象

　　3。了解五种感官的作用

　　1。让孩子们闭上眼睛，感受什么都看不见的感觉。

　　总结：眼睛是心灵的窗户。没有眼睛我们就看不到任何东西。

　　2。播放动物声音录音，让孩子猜是什么动物；老师转身拍手，孩子们猜老师在做什么，说说自己是怎么知道的，了解耳朵的功能

　　3。展示一杯白醋、一杯糖水和一杯盐水。让孩子探索如何知道每种水是什么类型

　　了解鼻子和嘴巴的功能

　　4。了解一些基本常识，保护你的五官

　　五官对我们来说如此重要，我们必须保护它们。下面是一些孩子的做法。你觉得他们说得对吗

　　展示一些图片：孩子挖鼻孔、揉眼睛、挖耳朵、看电视、做眼保健操、刷牙的图片。让孩子判断是非并说出原因

　　总结：五种感官对我们来说非常重要，我们必须保护它们

　　5。延伸活动：

　　孩子们会回去测试父母，看看他们还知道哪些其他方法来保护自己的面部特征。我们明天再讨论

教学反思

　　课前，我准备了生动的五官图片，以及小朋友保护和破坏五官的图片，让孩子们对五官有一个更全面的认识。利用拼图激发孩子的学习兴趣，积极参与活动。为了激发孩子们主动探索的兴趣，我准备了三杯相同颜色的水，让他们用五种感官来知道自己是什么水，充分激发了他们的参与热情。但这个环节的组织教育没有做好，纪律有点乱。最后，充分利用幼儿以形象思维为主的特点，将如何保护五种感官的知识转化为图片，让孩子轻松掌握保护五种感官的知识。在整个活动过程中，我应该给孩子们提供更多的发言机会，拓展他们的思维空间，让孩子们更全面地回答问题。

4。学前健康《保护五官》对教案的反思

　　活动目标：

　　1。了解人脸由哪些部分组成，了解它们的功能，并知道如何保护自己的面部特征。

　　2。帮助幼儿了解身体的结构，对以后的成长有帮助。

　　3。培养孩子敏锐的观察能力。

　　4。了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　5。初步了解健康秘诀。

　　6。了解疾病给身体带来的不适，并学习如何预防疾病。

　　7。强化儿童安全意识。

　　活动准备：

　　五官图五张，每个孩子一面镜子，课件，一些水果，音乐带

　　活动流程：

　　1。寻找面部特征。

　　1。老师：小朋友们，你们在老师的脸上看到了什么？

　　2。孩子们可以自由回答。 （如果孩子回答不完整或者回答问题不完整，老师可以“眨眼、张嘴、捏鼻子提醒孩子，引导孩子完整回答”

　　3。照照镜子。让孩子对着镜子看自己的五官，说出它们的名字，并指出它们在哪里？

　　2。了解五种感官的功能

　　1。展示一张缺少眼睛、耳朵、嘴巴和鼻子的孩子的照片，引导孩子们发现图中缺少了什么？

　　2。让孩子们标出缺失的面部特征，并引导孩子了解这些面部特征的功能。如果他们失踪了会发生什么？教育孩子保护自己的面部特征。

　　3。了解如何保护您的面部特征。

　　依次展示课件，让孩子们看课件中的孩子们，他们做对了吗？并谈论保护五种感官的方法。

　　1。我们该如何保护我们的眼睛呢？ （不要用脏手揉眼睛，不要用硬物接触眼睛，不要看明亮的东西，不要在太暗的地方看书）

　　2。如何保护我们的鼻子？ （不要乱抠鼻子，不要往鼻子里塞东西，有鼻涕及时用纸擦干净）

　　3。如何保护我们的耳朵？ （不要抠耳朵或往耳朵里放东西）

　　4。如何保护我们的口腔？ （不要用手抠嘴，不要往嘴里放东西，不要大声喊叫）

　　5。如何保护我们的眉毛？ （不拉眉毛）

　　老师总结：

　　想要保护好我们的五种感官，首先要养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，成为一个聪明的宝宝。

　　四，尝尝

　　展示水果，让孩子们用眼睛看、用鼻子闻、用嘴尝。 （自由活动结束）

　　活动反思：

　　1。在本次活动的实施过程中，我们发现： 活动的第一步——照镜子，寻找五官。借助镜子，孩子们可以更好地理解五种感官的相关知识，孩子们也愿意把自己的发现告诉老师和同伴。孩子们拿着镜子很兴奋，我就带着孩子们一起跟着故事情节走。孩子们通过猜测、看、思考等方式潜移默化地了解了五种感官的作用，明白五种感官缺一不可后，自然就引出了保护五种感官的话题。孩子可以独立说话。他们纷纷就卫生习惯、行为习惯等方面发表了自己的看法，为孩子今后日常生活中行为习惯的培养打下了良好的基础。

　　2。活动实施过程中，孩子们积极性很高，发言也很热情。但由于中产阶级的孩子知识面窄、经验少，他们经常重复同一个问题，听别人说。在很多情况下，人们只是按照他们所说的去做。例如，在讨论五种感官的功能时，一个人说：眼睛可以看人、看电视，另一个人也说了同样的话。经过老师的提醒，他们才说自己还可以看书，看路，看各种东西；在讨论如何保护五官时，他们给出了很好的答案。都说不要把手或者脏东西放进嘴里，不要揪耳朵舔鼻子等等

　　总体来说，本次活动完成了教学任务。孩子们都很愿意参与活动。他们都知道五种感官的作用以及如何保护自己的五种感官以达到预期的效果。

5。中班优质健康课教案《保护五官》反思

　　活动目标：

　　1。了解人脸由哪些部分组成，了解它们的功能，并知道如何保护自己的面部特征。

　　2。帮助幼儿了解身体的结构，对以后的成长有帮助。

　　3。教育幼儿养成认真、不粗心的好习惯。

　　4。培养孩子有礼貌、热爱劳动。

　　活动准备：

　　五官图五张，每个孩子一面镜子，课件，一些水果，音乐带

　　活动流程：

　　1。寻找面部特征。

　　1。老师：小朋友们，你们在老师的脸上看到了什么？

　　2。孩子们可以自由回答。 （如果孩子回答不完整或者回答问题不完整，老师可以“眨眼、张嘴、捏鼻子提醒孩子，引导孩子完整回答”

　　3。照照镜子。让孩子对着镜子看自己的五官，说出它们的名字，并指出它们在哪里？

　　2。了解五种感官的功能

　　1。展示一张缺少眼睛、耳朵、嘴巴和鼻子的孩子的照片，引导孩子们发现图中缺少了什么？

　　2。让孩子们标出缺失的面部特征，并引导孩子了解这些面部特征的功能。如果他们失踪了会发生什么？教育孩子保护自己的面部特征。

　　3。了解如何保护您的面部特征。

　　依次展示课件，让孩子们看课件中的孩子们，他们做对了吗？并谈论保护五种感官的方法。

　　1。我们该如何保护我们的眼睛呢？ （不要用脏手揉眼睛，不要用硬物接触眼睛，不要看明亮的东西，不要在太暗的地方看书）

　　2。如何保护我们的鼻子？ （不要乱抠鼻子，不要往鼻子里塞东西，有鼻涕及时用纸擦干净）

　　3。如何保护我们的耳朵？ 《快思老师来源.教学.案例网站》（不要乱掏耳朵，不要往耳朵里塞东西，）

　　4。如何保护我们的口腔？ （不要用手抠嘴，不要往嘴里放东西，不要大声喊叫）

　　5。如何保护我们的眉毛？ （不拉眉毛）

　　老师总结：

　　想要保护好我们的五种感官，首先要养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，成为一个聪明的宝宝。

　　四，尝尝

　　展示水果，让孩子们用眼睛看、用鼻子闻、用嘴尝。 （自由活动结束）

　　活动反思：

　　1。在本次活动的实施过程中，我们发现： 活动的第一步——照镜子，寻找五官。借助镜子，孩子们可以更好地理解五种感官的相关知识，孩子们也愿意把自己的发现告诉老师和同伴。孩子们拿着镜子很兴奋，我就带着孩子们一起跟着故事情节走。孩子们通过猜测、看、思考等方式潜移默化地了解了五种感官的作用，明白五种感官缺一不可后，自然就引出了保护五种感官的话题。孩子可以独立说话。他们纷纷就卫生习惯、行为习惯等方面发表了自己的看法，为孩子今后日常生活中行为习惯的培养打下了良好的基础。

　　2。活动实施过程中，孩子们积极性很高，发言也很热情。但由于中产阶级的孩子知识面窄、经验少，他们经常重复同一个问题，听别人说。在很多情况下，人们只是按照他们所说的去做。例如，在讨论五种感官的功能时，一个人说：眼睛可以看人、看电视，另一个人也说了同样的话。经老师提醒，他才说自己还可以看书，看路，看各种东西；在讨论如何保护五官时，他们给出了很好的答案。都说不要把手或者脏东西放进嘴里，不要揪耳朵舔鼻子等等

　　总体来说，本次活动完成了教学任务。孩子们都很愿意参与活动。他们都知道五种感官的作用以及如何保护自己的五种感官以达到预期的效果。

6。大班安全活动教案：保护五种感官教案（带教学反思）

　　活动目标

　　1。识别并描述人的面部特征。

　　2。尝试通过探索了解眼、耳、口、鼻的功能。

　　3。了解一些保护面部特征的基本方法，学会保护自己的面部特征。

　　4。大胆表达你对五种感官的理解。

　　5。对五官特征有初步的了解。

　　教学重点与难点

　　了解五官对于人的重要作用并懂得如何保护它们

　　活动准备

　　一张女孩图，同颜色的白水、糖水、醋水各一杯，音乐《小手拍拍》，拿着镜子的小孩，几张保护和破坏五官的图

　　活动流程

　　1。猜谜游戏简介

　　我有几个谜语，请帮我猜一下

　　1。上面有头发，下面有头发，中间有一颗黑葡萄

　　2。左一孔，右一孔，可以闻香味，辨别气味

　　3。山高处有一堆草。它生长茂密、生长良好。我每天早上都会清理它。由黑转白，变多变少

　　2。了解面部特征

　　1。老师这里有一幅孩子的肖像。让我们看看他还需要什么。 （展示没有五官的女生头像）

　　观察孩子们，有什么不同吗？告诉他们同样的内容，老师也会发布同样的内容

　　2。每个孩子都有一面镜子，观察自己脸上的器官，看看自己是否有和这个小女孩一样的器官

　　总结：这是我们刚才的五官，是什么？

　　4。音乐游戏：小手拍手加深孩子对五官的印象

　　3。了解五种感官的作用

　　1。让孩子们闭上眼睛，感受什么都看不见的感觉。

　　总结：眼睛是心灵的窗户。没有眼睛我们就看不到任何东西。

　　2。播放动物声音录音，让孩子猜是什么动物；老师转身拍手，孩子们猜老师在做什么，说说自己是怎么知道的，了解耳朵的功能

　　3。展示一杯白醋、一杯糖水和一杯盐水。让孩子探索如何知道每种水是什么类型

　　了解鼻子和嘴巴的功能

　　4。了解一些基本常识，保护你的五官

　　五官对我们来说如此重要，我们必须保护它们。下面是一些孩子的做法。你觉得他们说得对吗

　　展示一些图片：孩子挖鼻孔、揉眼睛、挖耳朵、看电视、做眼保健操、刷牙的图片。让孩子判断是非并说出原因

　　总结：五种感官对我们来说非常重要，我们必须保护它们

　　5。延伸活动：

　　孩子们会回去测试父母，看看他们还知道哪些其他方法来保护自己的面部特征。我们明天再讨论

　　教学反思

　　课前，我准备了生动的五官图片，以及小朋友保护和破坏五官的图片，让孩子们对五官有一个更全面的认识。利用拼图激发孩子的学习兴趣，积极参与活动。为了激发孩子们主动探索的兴趣，我准备了三杯相同颜色的水，让他们用五种感官来知道自己是什么水，充分激发了他们的参与热情。但这个环节的组织教育没有做好，纪律有点乱。最后，充分利用幼儿以形象思维为主的特点，将如何保护五种感官的知识转化为图片，让孩子轻松掌握保护五种感官的知识。在整个活动过程中，我应该给孩子们提供更多的发言机会，拓展他们的思维空间，让孩子们更全面地回答问题。

　　小百科：五官，专指一个人的相貌。人们常说的“五官”是指影响容貌的五种五官：“眉、眼、耳、鼻、口”。

7。小班主题五种感官教案反思

　　活动设计背景

　　在人们的生活中，五种感官的作用是密不可分的。最近，我发现班上有的孩子喜欢用手抠鼻子、耳朵，有的孩子对自己的五种感官产生了兴趣。为了让孩子更好地了解五种感官的作用，并懂得如何保护自己的五种感官。

　　活动目标

　　1。了解五种感觉并知道它们的名称和功能。

　　2。了解如何保护您的面部特征。

　　3。用更完整的句子表达您的想法。

　　4。培养孩子敏锐的观察能力。

　　5。探索和发现生命的多样性和特征。

　　教学重点与难点

　　1。要点：了解五种感官的功能和方法。

　　2。难点：用更完整的句子表达你的想法。

　　活动准备

　　1。面部特征卡。

　　2。每个孩子都有一张活动图和一支铅笔。

　　活动流程

　　1。引入对话并激发兴趣。

　　1。对话：今天老师给孩子们带来了一些好朋友。你想和他们一起玩吗？

　　2。老师分别出示五种感官卡片，孩子们向五种感官回答并打招呼。

　　3。摘要：老师刚才给孩子们介绍的好朋友叫五种感觉器官。请和老师一起读：五种感觉器官。

　　2。寻找面部特征

　　1。过分：有五种感官的朋友说：“我们把它藏起来了，你知道它藏在孩子们的什么地方吗？”

　　2。老师说出五官的名称，孩子们在小脸上寻找。

　　3。五官的功能与保护

　　1。过分：孩子们可能刚刚就这么做了，发现了我们所有人。我们很有能力，可以做很多事情。你知道吗

　　2。让孩子说说他们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴分别是做什么的？

　　3。让孩子们说说如何保护自己的眼、耳、鼻、口。

　　4。总结：五种感官非常有用，我们一定要好好保护它们。

　　4。五种感官练习

　　指导孩子找到与眼睛、嘴巴和耳朵相对应的东西。

　　教学反思

　　在设计活动时，我综合考虑了科学领域的特点、本班孩子的情况以及小班孩子的年龄特点，选择了这个科学活动班《五官》。本课的目标是： 1. 了解五种感觉并知道它们的名称和功能。 2.了解如何保护您的面部特征。 3. 用更完整的句子表达你的想法。

　　活动实施过程中，我首先通过对话激发孩子们的兴趣，让孩子们知道五种感官的名称，然后用游戏的方式让孩子们知道五种感官的位置，然后用提问的方式让孩子们知道五种感官的位置。方法激发孩子的表达欲望，进而引导孩子表达自己的想法。这样，孩子们的积极性很高，说话也很热情。但由于小班的孩子知识面窄，经验少，他们经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着走。有很多现象。例如，在讨论五种感官的功能时，一个人说：眼睛可以看人、看电视，另一个人也说了同样的话。经老师提醒后，他才说自己还可以看书，看路，看各种东西；说到鼻子，除了能闻香味外，还意味着能闻气味；当讨论如何保护五种感官时，孩子们反应很好。有的说：不用脏手揉眼睛；有些人说不可以用手抠鼻孔或耳朵；她说她不会把手或脏东西放进嘴里。最后，通过练习和巩固，孩子可以进一步了解自己的五种感官的作用，并更加意识到保护自己的五种感官的必要性。但在引导孩子说出完整的单词时，有玉却太不耐烦，有时会忘记引导。在指导孩子做练习的过程中，如果我能多请几个孩子上去，找到眼睛、耳朵、嘴巴对应的答案，效果会更好。也许会更好。

　　总之，在今后的教学中，应根据《幼儿园的纲要》，带领幼儿共同创造丰富多彩的、适合其年龄特点的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理中主动体验、实践、创造。气氛。 ，促进儿童身心和谐发展。

8。大班教学计划《五官》

活动目标

　　1。识别并描述人的面部特征

　　2。通过探索尝试了解眼、耳、口、鼻的功能

　　3。了解一些基本的五官保护方法，学会保护自己的五官

　　4。大胆表达自己对五官的理解

　　5。初步了解五官特征

教学重点与难点

　　了解五官对于人的重要作用并懂得如何保护它们

活动准备

　　一张女孩的照片，同颜色的白水、糖水、醋水各一杯，音乐《小手拍拍》，小孩的镜子，几张保护和破坏五官的照片

活动流程

　　1。猜谜游戏简介

　　我有几个谜语，请帮我猜一下

　　1。上面有头发，下面有头发，中间有一颗黑葡萄

　　2。左一孔，右一孔，可以闻香味，辨别气味

　　3。山高处有一堆草。它生长茂密、生长良好。我每天早上都会清理它。由黑转白，变多变少

　　2。了解面部特征

　　1。老师这里有一幅孩子的肖像。让我们看看他还需要什么。 （展示没有五官的女生头像）

　　观察孩子们，有什么不同吗？告诉他们同样的内容，老师也会发布同样的内容

　　2。每个孩子都有一面镜子，观察自己脸上的器官，看看自己是否有和这个小女孩一样的器官

　　总结：这是我们刚才的五官，是什么？

　　4。音乐游戏：小手拍手加深孩子对五官的印象

　　3。了解五种感官的作用

　　1。让孩子们闭上眼睛，感受什么都看不见的感觉。

　　总结：眼睛是心灵的窗户。没有眼睛我们就看不到任何东西。

　　2。播放动物声音录音，让孩子猜是什么动物；老师转身拍手，孩子们猜老师在做什么，说说自己是怎么知道的，了解耳朵的功能

　　3。展示一杯白醋、一杯糖水和一杯盐水。让孩子探索如何知道每种水是什么类型

　　了解鼻子和嘴巴的功能

　　4。了解一些基本常识，保护你的五官

　　五官对我们来说如此重要，我们必须保护它们。下面是一些孩子的做法。你觉得他们说得对吗

　　展示一些图片：孩子挖鼻孔、揉眼睛、挖耳朵、看电视、做眼保健操、刷牙的图片。让孩子判断是非并说出原因

　　总结：五种感官对我们来说非常重要，我们必须保护它们

　　5。延伸活动：

　　孩子们会回去测试父母，看看他们还知道哪些其他方法来保护自己的面部特征。我们明天再讨论

教学反思

　　课前，我准备了生动的五官图片，以及小朋友保护和破坏五官的图片，让孩子们对五官有一个更全面的认识。利用拼图激发孩子的学习兴趣，积极参与活动。为了激发孩子们主动探索的兴趣，我准备了三杯相同颜色的水，让他们用五种感官来知道自己是什么水，充分激发了他们的参与热情。但这个环节的组织教育没有做好，纪律有点乱。最后，充分利用幼儿以形象思维为主的特点，将如何保护五种感官的知识转化为图片，让孩子轻松掌握保护五种感官的知识。在整个活动过程中，我应该给孩子们提供更多的发言机会，拓展他们的思维空间，让孩子们更全面地回答问题。

9。小班教学计划《五官》

活动目标：

　　1。通过满意的尝试活动，孩子们能够正确说出嘴、眼睛、耳朵、鼻子、眉毛的名称和编号，并了解它们在头部的位置。

　　2。认识眼、耳、口、鼻、眉的用途。

　　3。教育幼儿保护自己的眼、耳、鼻、口、眉毛。

　　4。激发孩子学习五种感官的兴趣。

　　5。培养孩子敏锐的观察能力。

活动内容设计：

　　活动准备： 1、男孩肖像一张。

活动流程：

　　1。使用男孩头像向孩子介绍嘴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称、数量和位置。

　　老师：昨天，一个孩子去照相馆拍照。他想请我们班的孩子们看一下。 （展示头像）你看，大哥一脸骄傲的样子。他似乎在跟踪我。说话：弟弟，妹妹，我想考考你们几个问题。你知道我圆圆的脸上长的是什么吗？

　　1。孩子们看着头像，正确说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和眉毛的名称和编号。

　　2。告诉孩子们眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和眉毛在头上的位置。并背诵儿歌

　　鼻子 鼻子很大，位于脸部的中央。

　　眼睛在鼻子上方，嘴巴在鼻子下方。

　　耳朵 耳朵是最听话的，长在我头的两侧。

　　2。寻找它

　　1。老师命名面部特征并引导孩子们在自己的脸上找到它们。

　　2。你也可以用手指在好朋友的脸上寻找。

　　老师总结：：我们每个人都有一双眼睛、两只耳朵、一张嘴、一个鼻子、一双眉毛；眼睛里有眼球，嘴里有牙齿和舌头。

　　3。让孩子认识眼、耳、鼻、口的功能，重点关注鼻子的用途。

　　1。老师通过实验，喷香水，让孩子们闻一闻，知道自己的鼻子可以闻到这种气味。眼睛是用来看的，嘴是用来说话和吃饭的，耳朵是用来听的。眉毛具有美容和表情的功能，可以丰富人的面部表情。眉毛可以伸展、闭合和抬高。下垂可以反映出喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

　　2。孩子们试图告诉别人：我们的眼、耳、鼻、口是人体最重要的器官。如果缺少其中任何一项，就无法工作。如果我们没有眼睛，我们就看不到任何东西；如果我们没有眼睛，我们就看不到任何东西。没有嘴，我们就不能吃饭或说话；没有鼻子，我们就闻不到任何东西；没有耳朵，我们什么也听不到。因此，我们每个人都要保护好自己的眼、耳、鼻、口。

　　3。让孩子了解如何保护他们的五种感官。

　　(1)饭后漱口，不吃脏东西。

　　（2）看电视时不要靠得太近，眼睛进灰尘、沙子时不要揉眼睛。

　　(3) 不要用手勾鼻子。

　　(4)日常生活中，不要将小豆子放入耳朵或鼻子里；不要玩尖锐的东西（刀子、剪刀……），以免伤害眼睛。

　　4。竞赛游戏：指五种感官，即老师问：鼻子在哪里？ （眼睛、耳朵、嘴巴、脸）。孩子一边说话一边指出。

教学反思：

　　本课的目的是让孩子认识五种感官，了解它们的具体功能，同时培养孩子的动手能力。活动一开始，我就说：“昨天有一个孩子拍了一张照片，他想考验你，看看他的圆脸上有什么。”从一开始就吸引了孩子们的注意。然后我用男孩的头像向孩子们介绍嘴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名字、数量和位置。第二个环节是手指游戏《找五官》。孩子用食指指着自己的鼻子，我说：“鼻子，鼻子，嘴巴。”孩子的食指快速从鼻子移动到嘴巴（眼睛、眉毛、耳朵等）。我们很开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、看图片来了解五种感官的具体功能。然后我得出结论：我们每个人都有两只眼睛、两只耳朵、一张嘴、一个鼻子。 ，眼睛里有眼球，嘴里有牙齿和舌头。它们是人体最重要的器官。没有其中任何一个，它都行不通，所以我们每个人都必须保护我们的五种感官。

10。小班科学五感官教案反思

　　活动设计背景

　　在人们的生活中，五种感官的作用是密不可分的。最近，我发现班上有的孩子喜欢用手抠鼻子、耳朵，有的孩子对自己的五种感官产生了兴趣。为了让孩子更好地了解五种感官的作用，并懂得如何保护自己的五种感官。

　　活动目标

　　1。了解五种感觉并知道它们的名称和功能。

　　2。了解如何保护您的面部特征。

　　3。用更完整的句子表达您的想法。

　　4。培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

　　5。愿意大胆尝试，并与同行分享你的经验。

　　教学重点与难点

　　1。要点：了解五种感官的功能和方法。

　　2。难点：用更完整的句子表达你的想法。

　　活动准备

　　1。面部特征卡。

　　2。每个孩子都有一张活动图和一支铅笔。

　　活动流程

　　1。引入对话并激发兴趣。

　　1。对话：今天老师给孩子们带来了一些好朋友。你想和他们一起玩吗？

　　2。老师分别出示五种感官卡片，孩子们向五种感官回答并打招呼。

　　3。摘要：老师刚才给孩子们介绍的好朋友叫五种感觉器官。请和老师一起读：五种感觉器官。

　　2。寻找面部特征

　　1。过分：有五种感官的朋友说：“我们把它藏起来了，你知道它藏在孩子们的什么地方吗？”

　　2。老师说出五官的名称，孩子们在小脸上寻找。

　　3。五官的功能与保护

　　1。过分：孩子们可能刚刚就这么做了，发现了我们所有人。我们很有能力，可以做很多事情。你知道吗

　　2。让孩子说说他们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴分别是做什么的？

　　3。让孩子们说说如何保护自己的眼、耳、鼻、口。

　　4。总结：五种感官非常有用，我们一定要好好保护它们。

　　4。五种感官练习

　　指导孩子找到与眼睛、嘴巴和耳朵相对应的东西。

　　教学反思

　　在设计活动时，我综合考虑了科学领域的特点、本班孩子的情况以及小班孩子的年龄特点，选择了这个科学活动班《五官》。本课的目标是： 1. 了解五种感觉并知道它们的名称和功能。 2.了解如何保护您的面部特征。 3. 用更完整的句子表达你的想法。

　　在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣，让幼儿认识五官的名称，接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班幼儿知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味;当讨论到如何保护五官时，幼儿回答很好，有的说：不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最后通过练习巩固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清楚要好好保护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时忘记引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我如果能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果也许会更好。

　　总之，在今后的教学中，要根据《幼儿园的纲要》带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展。

11、小班主题活动五官教案反思

　　设计思路：在人们的生活中，处处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，特选择这一活动主题。

　　在活动实施前，我们的预设活动方案是这样：

　　认识五官

　　活动目标：

　　1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。

　　2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

　　3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。

　　活动准备：

　　1、正常人五官的课件;五官残缺病人的课件。

　　2、三张大的面孔及其五官的卡片;大镜子一面。

　　活动建议：

　　1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。

　　2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。

　　3、到医院看“五官科”的病人(演示课件)，讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

　　4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。

　　5、讨论：如何保护五官。

　　6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。

　　活动反思：

　　在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动——《表情》。

　　(活动二)、表情

　　活动目标：

　　1、知道五官的变形会产生各种表情。

　　2、培养幼儿的想象力、观察力以及动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、大镜子一面。

　　2、各种表情图片;画有大圆圈的作业纸若干，剪好的五官若干。

　　3、课前学会表演《表情歌》。

　　活动过程：

　　1、幼儿照镜子作出各种表情，并观察：当作出各种表情时五官发生了什么变化。

　　2、欣赏各种表情图片，讨论：他们都是什么表情?什么时候会出现这种表情?

　　3、幼儿自己动手粘贴五官。

　　4、鼓励幼儿积极说出自己所贴出的表情以及什么时候会出现此表情

　　5、随音乐表演《表情歌》，并作出相应的表情。

　　活动反思：

　　这次的活动实施得比较成功，对于有关表情的回答，孩子们都是根据自己的亲身体会而答的，如：妈妈给我买了新衣服、玩具，我最高兴;不给我买好东西的时候会生气;妈妈揪我耳朵我、打我屁股时我就哭了;我不会画画、不会穿衣服、我发愁------在动手粘贴时，孩子们都积极动手参与，充分发挥了想象力、创造力，创造出了各种表情图。从他们的作品可以看出，他们都掌握了五官的位置与名称，虽然有的幼儿动手能力较差，贴得耳朵与脸分了家，但每个孩子都能够参与制作，就是一个不小的进步。孩子们幼稚的作品也令家长们忍俊不止。

　　在玩具区玩绒布动物时，细心的孩子提出了：大象的鼻子真长，小兔的眼睛是红的，耳朵长长的长在头顶，和我们人的不一样，于是启发我们又生成了第三个活动——《形形色色的五官》

　　(三)、形形色色的五官

　　活动目标：

　　1、培养幼儿爱护动物的意识。

　　2、初步了解几种常见的典型的动物的五官的特点。

　　活动准备：

　　1、人的面孔及五官的卡片;残缺五官的动物图片及相应五官。

　　2、四张五官具有典型特点的动物图片(猫、猫头鹰;大象、猪;兔子、公鸡;河马、鸟);各种动物的五官卡片。

　　3、课前请家长带幼儿参观动物园，了解不同动物五官的特点。

　　活动过程：

　　1、通过在面孔上添五官，复习人的五官的位置与名称。

　　2、观看动物五官卡片，讨论：这些是什么动物的五官?

　　3、出示各种动物图片，了解其五官的特殊性。

　　4、动手操作：为动物粘贴五官。

　　活动反思：

　　在这次活动的实施过程中，孩子们由于知识面及经验的原因，在猜各种动物五官时有点盲目，但却表现很积极。特别是当看到猫的眼睛时，说是“娃娃的眼睛”老师本想将这个问题留下来就提示说：“这是一种小动物的眼睛”结果直到讲完是猫的眼睛，还有孩子回答是“小动物的眼睛”。但也有个别幼儿猜出了大象和猪的鼻子，鸟的嘴巴以及河马的大嘴巴。经过反思，觉得要是先认识了各种动物，后再与各五官进行配对，效果会更好。

　　在整个活动设计和实施的过程中，我们努力改变旧观念，试图在激发幼儿的积极性、主动性及启发孩子自己能够发现问题提出问题并学着试着自己解决问题这方面多下工夫，为每个孩子创造条件，提供机会，让每个孩子都能有所发展，有所提高。

12、小班主题粘贴五官教案反思

　　活动目标：

　　1.初步了解五官的构成和用途,知道要爱护五官

　　2.能听懂老师的口令,做出相应的动作

　　3.加强幼儿的安全意识。

　　4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　活动准备：

　　同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅

　　活动过程：

　　一、启发谈话,引出五官

　　小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)

　　二、游戏"找五官"

　　1.按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。

　　2.贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。

　　三、说说五官的作用

　　1.我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)

　　2.我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)

　　3.我们的眼睛有什么用?(看东西)

　　4.我们的耳朵有什么用?(听声音)

　　四、看图说话

　　老师拿出准备好的相同的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片对比,让小朋友说说哪张图像好看?为什么?

　　总结:同样的一张脸,如果弄脏了就不好看,所以请小朋友们要爱护自己的五官,同时也要注意不能弄脏别人的五官。

　　五、保护五官 五官很重要,我们必须要保护它。怎样保护它们呢?

　　不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

　　六、教幼儿念儿歌 这是我的眼睛,眼睛会看;这是我的鼻子,鼻子会呼吸;这是我的嘴巴,嘴巴会说话;这是我的耳朵,耳朵会听话。

　　教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

13、小班健康教案：认识五官

　　幼儿园小班健康教案：认识五官

　　活动目标

　　1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它在头上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

　　活动准备

　　1、课件-乐趣卡：身体的各个部位

　　2、幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)。

　　活动过程

　　一、了解身体的各个部位

　　1、出示乐趣卡：身体的各个部位

　　教师：小朋友，仔细看看这张图像，你身体的哪个部位和图像上一样呢?幼儿观察讲述。

　　2、引导幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

　　告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

　　二、认识五官

　　1、请小朋友每人拿一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

　　幼儿人手www.qyei.com一面镜子自己观察：从镜子里看看你的脸。

　　小结: 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　　2、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

　　(1)通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。

　　(2)引导幼儿回忆：

　　小朋友想一想，你的鼻子平时是用来干什么的?

　　(幼儿互说)

　　小结：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、引导幼儿讨论如何保护五官。

　　(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　　(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

　　(3) 不能用手勾鼻子。

　　三、游戏：找五官

　　教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

14、小班主题找五官教案反思

　　活动目标:

　　1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

　　活动准备:

　　1. 男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。

　　活动过程:

　　一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。

　　教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

　　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。

　　鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

　　耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

　　二、找一找

　　1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

　　2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

　　教师小结:： 我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

　　1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

　　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。(教案出自：幼儿园学习网教案网)如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、让幼儿了解如何保护五官。

　　(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　　(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

　　(3) 不能用手勾鼻子.

　　(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖锐(刀子，剪子。。。)的东西，以免刺伤眼睛。

　　四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、脸)孩子边说边指出来。还可以玩"看谁指得快"的游戏，即教师快说，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。

　　五、贴五官。

　　1、出示缺少五官的面部图画。教师说："有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，(教案出自：幼儿园学习网教案网)瞧，他就变成这个样子了。"启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么?

　　2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置(可反复进行)

　　3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。

　　4、请孩子在图上粘贴好五官。

　　教学反思

　　小班幼儿，因为脱离了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们认识自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。

15、小班科学活动五官教案反思

　　活动目标

　　1、使幼儿初步了解眼、鼻、口、耳的功能。

　　2、培养幼儿关心自己的身体的初步意识。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备

　　1、镜子每人一面。

　　2、幼儿操作材料“我的脸上有什么”。

　　3、实物卡片小铃铛、水果、花、小鸟玩具等。

　　活动过程

　　1、幼儿照镜子，复习五官的名称、位置。

　　请小朋友拿镜子照照小脸，看看：我们的脸上有些什么?(启发幼儿用镜子照照自己的五官，说出他们的名称、位置、幼儿每说出一种，教师便引导幼儿看看、数数、动动)

　　小结：我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。鼻子长在脸的中间，眼睛长在鼻子的上面，鼻子下面有嘴巴，耳朵长在脸的两边。

　　2、幼儿初步了解五官的功能。

　　鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它们各有一个本领，是什么本领呢?

　　(1)这是什么?(小鸟)你们是用什么看见小鸟的?

　　小结：我们用眼睛看见小鸟，眼睛的本领是能看见东西。

　　(2)小朋友闻一闻这朵花，你们闻到什么气味?你们用什么闻到香味的?

　　小结：鼻子的本领是能闻到各种气味。

　　(3)这是什么声音?(敲击小铃铛)你们是用什么听见铃声的?

　　小结：我们的耳朵真能干，可以听声音。

　　(4)小朋友尝尝水果，有什么味道?你们是用什么尝出来的?

　　小结：我们的嘴巴能吃东西、会说话，舌头还能尝出各种味道。

　　3、通过幼儿操作材料，巩固认识五官的功能。

　　游戏“找朋友”。幼儿使用操作材料，将剪下的小卡片与脸谱上的五官相匹配，要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友，且说一说匹配的理由。

　　活动反思

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

16、小班音乐五官歌教案反思

　　【游戏目标】

　　1、熟悉音乐旋律，能配合音乐指认五官的位置。

　　2、学习有节奏地唱准歌曲，喜欢和老师一起做音乐问答游戏。

　　3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　【游戏准备】

　　1、音乐录音磁带。

　　2、请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。

　　【游戏过程】

　　1、复习游戏，听口令指五官：

　　教师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，幼儿听完口令立即用手指点五官，如：教师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的眼睛。

　　2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏：

　　(1)在音乐得伴奏下，(教案出自：快思教案网)教师和大班幼儿表演游戏：

　　"我们现在做的游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗?哪里不一样?"

　　(2)再次欣赏表演，幼儿拍打节奏。

　　3、幼儿学习音乐游戏：

　　(1)请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。

　　(2)师生一起做音乐游戏，唱到"在这里"时，用手指点五官的位置。

　　(3)提醒幼儿注意唱准3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖

　　教学反思

　　通过本节课的学习，大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官，少数幼儿还需加强练习。

17、小班主题教案：五官感知

　　设计思路

　　对于小班的孩子来说，他们已经知道一些感官的名称。日常生活中都要用到眼、嘴、耳、鼻这些最基本的感觉器官，这一活动试图让幼儿通过听听唱唱、闻闻尝尝、看看讲讲等多种形式来感知感觉器官的功能，从而进一步了解我们可以使用不同的感官来感知各种不同的物体并培养小班幼儿学会用完整的语句来表达的能力，同时让幼儿体会到各种感觉器官的作用之大，知道要从小保护好自己的感觉器官。

　　活动目标

　　1、通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，让幼儿了解我们可以使用不同的感官来感知不同的物体。

　　2、教幼儿学习使用："我用***干什么"的句型，培养幼儿用完整的语句说话的能力。

　　3、通过感知活动，发展幼儿感觉器官的功能，同时教育幼儿保护自己的感觉器官。

　　重点与难点

　　1、重点：了解感觉器官的功能

　　2、难点：用完整的语言表达感觉器官的功能

　　材料及环境创设

　　设五张桌子，分别放有：各类乐器;图书、卡片;糖果、桔子、饼干;香水、醋、酒;录有歌曲的音乐磁带和录音机;嘴、眼、鼻、耳等感觉器官的指偶。

　　活动流程 感知操作 理解讲述 内化迁移

　　活动过程

　　1、感知操作

　　(1)游戏：看谁指得快 规则：教师说‘眼睛’、‘嘴巴'、‘鼻子'、‘耳朵'幼儿用最快的速度指出来。

　　(2)幼儿自由选择活动内容 教师："瞧!老师在桌上放了许多好玩的东西，每一组都是 不一样的。你们到每组去玩一玩。等会儿说给大家听，你 最喜欢在哪个桌上玩，为什么?"

　　(3)幼儿操作活动教师巡回观察、指导、鼓励幼儿大胆地看、尝、敲、听、 闻，问幼儿："你在干什么?"(看书)"你用什么看书?" (眼睛)

　　(4)听到小铃声围坐在老师身边

　　2、理解讲述

　　(1)提问："刚才，你玩了些什么?你最喜欢在哪里玩，为什么呢?"

　　(2)教师："我们小朋友刚才玩了许多东西，有的说最喜欢看书，因为书很好看，上面还有许多知识;有的最喜欢敲打乐器，因为它的声音很好听;有的喜欢吃糖果、桔子、饼干，因为这些食物很好吃，营养也很丰富;有的喜欢闻香味，因为香味很好闻。"

　　(3)讲述 教师手里拿书 提问："那么你是用什么看书、看卡片的呢?" 幼儿讲述："我是用眼睛看书。" 教师(拍手)："对，对，对，我用眼睛来看书。" 教师手里拿着糖果等东西 提问："你用什么吃东西的?" 幼儿："我用嘴巴吃东西"。 教师："我们一起表扬他。"(拍手)"对，对，对，我用嘴巴吃东西。" 教师敲乐器 提问："你们听到了什么?"(声音)"你用什么听声音的?" 幼儿："我用耳朵听声音。" 集体(拍手)："对，对，对，我用耳朵听声音。" 教师喷香水 提问："好香啊，你们闻到了吗?""你有什么闻气味的?" 幼儿："我用鼻子闻气味。" 集体(拍手)："对，对，对，我用鼻子闻气味。"

　　3、内化迁移

　　(1)教师："今天，老师请来几位小客人，你们猜猜它们是 谁?"

　　(2)出示：'眼睛'、'嘴'、'鼻子'、'耳朵'指偶。 "嘿!你们好!认识我们吗?(……)对了，我们是你们的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我们的用处可大了，你们知道我们会干什么吗?"

　　(3)幼儿讲述

　　(4)小结 "你们说得真好，我'眼睛'除了会看书，看电视， 看风景以外，还能看许许多多东西，没有了我'眼睛' 什么东西也看不出了，你们可要好好保护我呦!不要 用脏手揉眼睛，看电视的时间不要太长，否则会患近 视眼的。" "我'嘴巴'的本领也不小啊!除了能吃东西， 还会唱歌、讲话，还会呼吸呢!你们也要好好保护我， 不要让我吃不干净的东西，也不要一天到晚大声讲话 否则我的嗓子会疼的。" "我是你们的好朋友'鼻子'，我除了能闻到各种味 道，还会呼吸，我可是很重要的。你们也要好好保护 我呦!记住，千万不要把东西往鼻子里塞，否则我就 不能呼吸了。" "你们好!我是你们的好朋友'耳朵'，我能听到 各种各样的声音。你们要好好爱护我，不要把东西塞 进耳朵里，也不要乱挖，否则我的耳朵会聋掉，就再 也听不出声音了。"

　　评析

　　此选材符合小班幼儿的年龄特点。 眼、嘴、鼻、耳是幼儿日常生活中非常熟悉、每天使用的感觉器官。由于幼儿学习积极性高，动手尝试，感知的愿望强，所以活动产生了良好的效果。在设计活动中注重幼儿的感知和体验，通过创设各种有关的教学情景让幼儿进行各种实际操作。如：看书、吃桔子、闻香水、听录音等，让幼儿亲身感受各种感觉器官不同的功能，符合小班幼儿的思维特点，激发了幼儿的学习兴趣，充分发挥了幼儿在学习活动中的主体作用。

18、小班教案《认识五官》

活动目标:

　　1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

　　4、初步了解五官的小常识。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备:

　　1. 男孩头像一幅。

活动过程:

　　一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。

　　教师：昨天，有位小朋友到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

　　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌

　　鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。

　　鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

　　耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

　　二、找一找

　　1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

　　2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

　　教师小结:： 我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

　　1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

　　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、让幼儿了解如何保护五官。

　　(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　　(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

　　(3) 不能用手勾鼻子.

　　(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖锐(刀子，剪子。。。)的东西，以免刺伤眼睛。

　　四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、脸)孩子边说边指出来。

教学反思：

　　这节课目的是让幼儿认识五官，了解五官的具体作用，同时培养幼儿的动手能力。活动一开始，我说“昨天有位小朋友照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什么”?一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。第二个环节是手指游戏《找五官》，幼儿用食指指着自己的鼻子，我说：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上(眼睛，眉毛，耳朵等)，孩子们玩的很开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、、看图片来了解五官的具体作用。然后我总结：我们每个人都有二个眼睛，二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我们每个人都要保护好自己的五官。

19、小班科学认识五官教案反思

　　设计意图：

　　小班幼儿，因为脱离了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们认识自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。

　　活动目标：

　　1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　1. 男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。

　　活动过程：

　　一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。

　　教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

　　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌

　　鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。

　　鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

　　耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

　　二、找一找

　　1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

　　2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

　　教师小结： 我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

　　1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

　　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、让幼儿了解如何保护五官。

　　(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　　(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

　　(3) 不能用手勾鼻子.

　　(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖锐(刀子，剪子。。。)的东西，以免刺伤眼睛。

　　四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、脸)孩子边说边指出来。还可以玩“看谁指得快”的游戏，即教师快说，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。

　　五、贴五官。

　　1、出示缺少五官的面部图画。教师说：“有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。”启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么?

　　2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置(可反复进行)

　　3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。

　　4、请孩子在图上粘贴好五官。

　　教学反思：

　　这节课目的是让幼儿认识五官，了解五官的具体作用，同时培养幼儿的动手能力。 活动一开始，我说“昨天有位大哥哥照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什么”? 一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。第二个环节是手指游戏《找五官》，幼儿用食指指着自己的鼻子，我说：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上(眼睛，眉毛，耳朵等)，孩子们玩的很开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、品尝食物、看图片来了解五官的具体作用。然后我总结：我们每个人都有二个眼睛，二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我们每个人都要保护好自己的五官。活动的最后是贴五官，我为幼儿准备了五官的图片 ，让幼儿通过动手操作从而巩固五官的正确位置。孩子们在家长的陪同下完成了作品。瞧他们拿着作品得意的在照相时，我想这几天的努力总算没白费。当然这节课的不足之处是我的普通话不太标准，我要继续努力，争取在以后的工作中有所提。

20、小班语言教案《五官》

活动目标

　　1. 初步了解五官的构成和用途,知道要爱护五官。

　　2. 能听懂老师的口令,做出相应的动作情感态度与价值观。

　　3. 知道五官是我们人体的重要组成部分,懂得怎样去保护自己的五官。

　　4. 乐于探索、交流与分享。

　　5. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学准备:

　　同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅

过程与方法:

　　一、启发谈话,引出五官小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部，请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)

　　二、游戏"找五官"

　　1. 按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。

　　2. 贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。

　　三、说说五官的作用

　　1. 我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)

　　2. 我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)

　　3. 我们的眼睛有什么用?(看东西)

　　4. 我们的耳朵有什么用?(听声音)

　　四、看图说话老师拿出准备好的相同的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上然后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片对比,让小朋友说说哪张图像好看?为什么?

　　师总结:同样的一张脸,如果弄脏了就不好看,所以请小朋友们要爱护自己的五官,同时也要注意不能弄脏别人的五官

　　。

　　五、保护五官五官很重要,我们必须要保护它。怎样保护它们呢?

　　不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

　　六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛,眼睛会看;这是我的鼻子,鼻子会呼吸;这是我的嘴巴,嘴巴会说话;这是我的耳朵,耳朵会听话。

21、中班美术五官教案反思

　　活动设计背景

　　今天我们的脸蛋洗的好干净啊 ! 看一下我们的脸上有什么呀 !

　　( 眉毛 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 )

　　活动目标

　　1、让幼儿认识五官并绘画。

　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　能准确的把五官表现在图纸上

　　活动准备

　　纸板 彩笔 香水 图画书

　　活动过程

　　导入：小朋友 ，这本图画书漂亮吗? (漂亮) 想看吗? (想)那我们用什么看啊 ? (眼睛) 拿香水在空中喷一下 问： 这是什么味道呀? (香喷喷的) 用什么闻到的呀? (鼻子) 看 我们的五官在我们的生活中多么重要呀，今天我们就和老师一起 认识它们，好吗 。

　　今天我们就来学习把我们生活中 这么重要的五官画在纸板上 。

　　1 让幼儿伸手摸一摸眉毛， 把感觉和它的形状说出弯弯的 长长的。

　　2接下来用手摸眼睛 圆圆的 (并提示 用眼卫生习惯，而且睫毛也起到保护作用)

　　3 鼻子 长长的 还有两个鼻孔。(它们可勤劳了，一天到晚都不休息)

　　4 嘴巴 触摸 张嘴 做表情

　　5 耳朵 左右两个 像我们的数字几呀?

　　总结：通过感知觉让孩子画出来 。调动孩子的兴趣 。

　　教学反思

　　通过这节课的学习 获得两种不同效果，使我认识到教师工作中 引导和互动尤为重要，并且要充分调动起来孩子的感知觉能力 。