中班数学作文教案的反思6

1.中班数学作文教案反思6

　　活动设计背景

　　孩子对数字“6”及其组成部分无法形成正确的认识，反应不灵活。

　　活动目标

　　1。学习和理解数字“6”的组成，了解数字两部分交换位置使总数不变的规律。

　　2。培养孩子的观察能力。

　　3。培养孩子的比较和判断能力。

　　4。培养孩子的逻辑思维能力。

　　5。激发孩子的学习兴趣。

　　教学重点与难点

　　重点：通过有趣的活动让孩子了解6的构成。

　　难点：如何让孩子准确理解并掌握数字6的构成。

　　活动准备

　　背景图片一张，毛绒教具：6只小鸭子，数字卡：“1-6”，一袋糖果，一只泰迪熊。

　　学习工具：糖果和盘子，每人一套数字卡“1-5”，每人一套操作卡。

　　活动流程

　　随着音乐的伴奏，老师抱着喜羊羊，开着小车驶进了教室。

　　老师：（展示喜羊羊并模仿它的声音向小朋友们打招呼）小朋友们下午好。喜羊羊听说我们班的孩子们聪明可爱，而且也很听老师的话，所以它特地开着一辆车送给了孩子们很多礼物。想知道阳阳给我们带来了什么礼物吗？现在我们让一个孩子摸一下，嘘，不要出声，然后让他小声地告诉下一个。孩子们，一根一根地摸吧。最后我们请最后一个小朋友告诉大家。哈哈，我们要开始了。 。 。 。 。 。

　　老师：我们刚刚摸到了一些东西，现在让最后一个小朋友给大家讲一件事。

　　学生：老师，好像是糖果吧？

　　老师：大家都很聪明。现在老师代表羊和杨把这些糖果奖励给孩子们，每人6颗糖。现在我们一起玩游戏吧！

　　老师：请每个孩子手里拿着自己的糖果。有多种拿法（强调：每个孩子双手都必须有糖果）。让我们都来尝试一下，看看谁赢了。最快、最好！

　　 请孩子们站起来，告诉老师他们是怎么得到的。老师把“6”的分解写在黑板上，并去掉重复的。

　　老师总结了“6”的五个分解结果。然后他多次向孩子们演示和讲解，两个数字交换位置，总数“6”保持不变。

　　巩固练习

　　喜羊羊说：中产阶级的孩子真聪明。我非常喜欢你，想和孩子们一起玩游戏。

　　游戏1：“密码”。阳阳出示数字卡“1”，让孩子们拿出数字卡“5”，并带领孩子们背诵儿歌“你给1，我配对5，1和5组成6”。依次交换。

　　 游戏 2：“手指游戏”。羊伸出一根手指，让孩子们伸出5根手指，依次玩伸手指的游戏。

　　孩子们独立玩耍，老师参观看看大家都学到了什么并给予指导。

　　今天喜羊羊说他和孩子们玩得很开心，但是他该回家了。我们一起开车送他回家吧。随着《开汽车》的音乐，本次课程结束

　　教学反思

　　本次课程设计的主要目标是让孩子们学习“6”的构成和理解。我觉得这堂课的设计有两个亮点：一是我“邀请”了孩子们最喜欢的卡通主角“喜羊羊”，让他和孩子们一起玩、做游戏，在游戏中理解、理解。掌握数字6的构成。这些设计是根据儿童身体成长的特点而确定的——他们的智力还在发育，年龄太小，还不能形成对数字的敏感认知，但他们仍然喜欢玩、玩游戏。性质，注意力不集中。因此，我抓住了孩子们最喜欢的动画主角——喜羊羊来吸引孩子们的注意力，提高大家的学习兴趣。我还通过游戏调动了孩子们的主动性、积极性和参与性，使班级取得了良好的成绩。 。

　　其次，我采用了“摸糖果”的游戏方法和奖励方法，将糖果奖励给孩子们，并及时对每个孩子进行鼓励和表扬，带动孩子们的参与热情！因为，在我的认知中，每个孩子都有自己的特点。他们都非常聪明又可爱。他们需要的只是一点动力。这种动力来自于周围人的爱和鼓励。因此，作为老师，给予孩子适当的鼓励、表扬，甚至适当的奖励，才能促进孩子更加健康、快乐、聪明。而且还能激发孩子对生活的热情和动力，积极参与其中。我经常用这句话来约束自己——作为一名人民教师，请不要吝啬自己的爱心，请不要懈怠自己的责任，请不要忽视自己最深的良知。它可能会因为你的一点不小心而毁掉。如果失去了孩子的生命，不要等到老了才后悔终生！

　　缺点：一是因为刚到工作岗位，没有非常丰富的教学经验和经验，课堂组织不是很有序。有些链接在我紧张的时候很容易错过；第二，因为我不是学前专业的。教师缺乏教育幼儿所需的理论知识和指导思想，这需要今后的努力和进步。

2。中班数学活动教案：6作文教案（附教学反思）

　　活动设计背景

　　孩子对数字“6”及其组成部分无法形成正确的认识，反应不灵活。

　　活动目标

　　1。学习和理解数字“6”的组成，了解数字两部分交换位置使总数不变的规律。

　　2。培养孩子的观察能力。

　　3。培养孩子的比较和判断能力。

　　4。培养孩子的逻辑思维能力。

　　5。激发孩子的学习兴趣。

　　教学重点与难点

　　重点：通过有趣的活动让孩子了解6的构成。

　　难点：如何让孩子准确理解并掌握数字6的构成。

　　活动准备

　　背景图片一张，毛绒教具：6只小鸭子，数字卡：“1-6”，一袋糖果，一只泰迪熊。

　　学习工具：糖果和盘子，每人一套数字卡“1-5”，每人一套操作卡。

　　活动流程

　　随着音乐的伴奏，老师抱着喜羊羊，开着小车驶进了教室。

　　老师：（展示喜羊羊并模仿它的声音向小朋友们打招呼）小朋友们下午好。喜羊羊听说我们班的孩子们聪明可爱，而且也很听老师的话，所以它特地开着一辆车送给了孩子们很多礼物。想知道阳阳给我们带来了什么礼物吗？现在我们让一个孩子摸一下，嘘，不要出声，然后让他小声地告诉下一个。孩子们，一根一根地摸吧。最后我们请最后一个小朋友告诉大家。哈哈，我们要开始了。 。 。 。 。 。

　　老师：我们刚刚摸到了一些东西，现在让最后一个小朋友给大家讲一件事。

　　学生：老师，好像是糖果吧？

　　老师：大家都很聪明。现在老师代表羊和杨把这些糖果奖励给孩子们，每人6颗糖。现在我们一起玩游戏吧！

　　老师：请每个孩子手里拿着自己的糖果。有多种拿法（强调：每个孩子双手都必须有糖果）。让我们都来尝试一下，看看谁赢了。最快、最好！

　　 请孩子们站起来，告诉老师他们是怎么得到的。老师把“6”的分解写在黑板上，并去掉重复的。

　　老师总结了“6”的五个分解结果。然后他多次向孩子们演示和讲解，两个数字交换位置，总数“6”保持不变。

　　巩固练习

　　喜羊羊说：中产阶级的孩子真聪明。我非常喜欢你，想和孩子们一起玩游戏。

　　游戏1：“密码”。阳阳出示数字卡“1”，让孩子们拿出数字卡“5”，并带领孩子们背诵儿歌“你给1，我配对5，1和5组成6”。依次交换。

　　 游戏 2：“手指游戏”。羊伸出一根手指，让孩子们伸出5根手指，依次玩伸手指的游戏。

　　孩子们独立玩耍，老师参观看看大家都学到了什么并给予指导。

　　今天喜羊羊说他和孩子们玩得很开心，但是他该回家了。我们一起开车送他回家吧。随着《开汽车》的音乐，本次课程结束

　　教学反思

　　本次课程设计的主要目标是让孩子们学习“6”的构成和理解。我觉得这堂课的设计有两个亮点：一是我“邀请”了孩子们最喜欢的卡通主角“喜羊羊”，让他和孩子们一起玩、做游戏，在游戏中理解、理解。掌握数字6的构成。这些设计是根据儿童身体成长的特点而确定的——他们的智力还在发育，年龄太小，还不能形成对数字的敏感认知，但他们仍然喜欢玩、玩游戏。性质，注意力不集中。因此，我抓住了孩子们最喜欢的动画主角——喜羊羊来吸引孩子们的注意力，提高大家的学习兴趣。我还通过游戏调动了孩子们的主动性、积极性和参与性，使班级取得了良好的成绩。 。

　　其次，我采用了“摸糖果”的游戏方法和奖励方法，将糖果奖励给孩子们，并及时对每个孩子进行鼓励和表扬，带动孩子们的参与热情！因为，在我的认知中，每个孩子都有自己的特点。他们都非常聪明又可爱。他们需要的只是一点动力。这种动力来自于周围人的爱和鼓励。因此，作为老师，给予孩子适当的鼓励、表扬，甚至适当的奖励，才能促进孩子更加健康、快乐、聪明。而且还能激发孩子对生活的热情和动力，积极参与其中。我经常用这句话来约束自己——作为一名人民教师，请不要吝啬自己的爱心，请不要懈怠自己的责任，请不要忽视自己最深的良知。也许因为你的不小心，你可能就毁了。如果失去了孩子的生命，不要等到老了才后悔终生！

　　缺点：一是因为刚到工作岗位，没有非常丰富的教学经验和经验，课堂组织不是很有序。有些链接在我紧张的时候很容易错过；第二，因为我不是学前专业的。教师缺乏教育幼儿所需的理论知识和指导思想，这需要今后的努力和进步。

3。中班数学教案写作的反思6

　　活动设计

　　数字的构成是数字概念教育的重要组成部分。这学期尖子班的孩子们已经学会了《5以内各数组成》，对于数字的构成已经有了一些经验。在日常教学中，我发现这样的教学活动所采用的教育过程和方法通常注重记忆和训练，所以在选择教材后，我思考如何让活动变得更有趣，用操作和游戏来覆盖传统的教学活动。记忆和训练。新《纲要》中数学领域的目标被定义为“能够从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要性和趣味性”。我向有丰富计算教学经验的老老师请教，他们给了我以下建议：：不要花哨，要实用；不要无聊，但要有趣。仔细研究了他们给我的建议，回想起以前听过的优秀计算活动，我觉得他们很有道理，所以我在设计教案时一直遵循这个原则。

　　活动目标

　　1。让孩子知道6可以分为5和1、4和2、3和3、1和5、2和4，它们加起来是6。

　　2。培养孩子回雷达的能力。

　　3。培养孩子的比较和判断能力。

　　4。引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5。培养孩子的逻辑思维能力。

　　活动准备

　　1。老师工具：6只小熊

　　2。儿童用具：（雪花、吹塑盘）、作业单、铅笔。

　　活动流程

　　1。复习5

　　玩撞球游戏

　　2。教学构成6

　　⑴ 让孩子观察熊的特征。

　　⑵ 让孩子们根据熊的特征对它们进行分类。

　　孩子们和老师一起讨论除法和组合，知道如果两队互换，和就是6。

　　教师总结分解6

　　3。分割圆形图，练习6的构图。

　　⑴老师提醒孩子们像刚才一样把小熊分成几队。

　　幼儿操作，老师参观指导。

　　4。玩“捉迷藏”游戏

　　⑴。请把6个孩子藏起来，并请几个孩子站起来。

　　⑵。孩子们说出自己藏了多少个，并引导他们说出6个的分布。

　　课后反思：

　　本课的目标很明确，就是学习和理解“6”的构成，并了解交换两个数字的位置加起来相同的总数的规律。因为数学知识具有特别强的逻辑性。我们应该提供一些充满正确数字概念、幼儿容易接受、对数学活动感兴趣的活动材料，让孩子在与材料的互动中理解数学知识，发展思维能力。

4。中班数学活动6教案作文反思

　　设计思路：

　　新大纲要求孩子“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，同时也注重孩子探索能力、操作能力、沟通能力、解决问题能力和合作能力。在前几个阶段的学习中，孩子们已经接触并练习了数字的构成、2、3、4的除法和组合、数字的构成等。在此基础上，后半段的孩子中班可以学习5的组合。数字的组合是加减运算的基础。它是幼儿数学教育的内容之一，是孩子们生活中经常接触到的必备知识。知识。我们根据第二阶段课程改革的理念和新大纲的要求，创造相应的环境，提供让孩子自己操作、动脑的材料。引导孩子去探索、体验和理解，发现问题并解决问题，得出自己的结论，并通过交流表达所获得的知识。

　　活动目标：

　　1。在游戏活动中总结、归纳和学习6的组成部分。

　　2。在操作活动中不断探索各种除法方法，并学会记录。

　　3。培养动手能力和多维思维能力。

　　4。培养孩子对数字的理解。

　　5。培养孩子的逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡等

　　活动流程：

　　1。数字游戏《苹果和生梨》

　　请一位小朋友上来，带领大家玩化妆游戏。

　　春天的花园里有一个数学王国。孩子们和老师们到数学王国里找出那些6的东西的个数，然后把6除掉，把它们玩出来，然后才能去其他地方玩。将您的发现写在纸上。

　　2。儿童团体操作

　　1。根据自己的能力选择游戏。

　　2。教师巡回指导：重点引导有困难的孩子，给予适当的指导和帮助。

　　3。孩子们的交流与讨论

　　1。老师鼓掌，孩子们回到座位上。刚才大家都玩得很开心，并且能够把自己的发现记录在纸上。谁愿意介绍一下他们的发现？玩的过程中你发现了什么？

　　2。孩子们各自介绍了他们的发现。

　　4。学习 6

　　1。老师：今天小猫一家也来数学王国玩了。有多少只猫？用数字来代表它们？看看它们看起来是否都一样？引导孩子从猫的大小、颜色、图案、蝴蝶结来分。

　　2。孩子们自己讲述，例如6只猫可以分为1只大猫和5只小猫。老师根据孩子们的叙述将数字卡贴在黑板上。老师：6的除法有多少种？

　　3。教师总结：6 有 5 种划分方法。6 可以分为 5 和 1，6 可以是……，它们加起来都是 5 颗糖果。我们的孩子真的很有天赋。他们不仅学会了6的作文，还学会了录音。现在让我们一起做好准备，开着汽车去数学王国里和小猫们玩耍吧。 （听音乐，孩子们开车）数学王国来了，看看国王今天准备了什么礼物？ （各种糖果）国王还准备了这么多糖果盒，请帮我们小孩子把糖果装起来。请记住，每个盒子只能容纳 6 颗糖果。你装的时候说，几颗红糖，几颗蓝糖，或者几颗黄糖，几颗绿糖，一共6颗糖。安装好后，你可以给身边的家长检查一下，也可以给你的好朋友检查一下，对吗？如果正确的话，请将糖果带回家，可以送给爷爷、奶奶、爷爷、奶奶等

　　活动反思：

　　本课的目标很明确，就是学习和理解“6”的构成，并了解交换两个数字的位置加起来相同的总数的规律。因为数学知识具有特别强的逻辑性。我们应该提供一些充满正确数字概念、幼儿容易接受、对数学活动感兴趣的活动材料，让孩子在与材料的互动中理解数学知识，发展思维能力。

5。中班数学复习6教案作文反思

　　活动目标：

　　1。复习 6 的构成并学习有规律地将一个数字分成不同结果的两部分。

　　2。积极参与讨论，大胆说出自己的意见。

　　3。喜欢数学活动，愿意参加各种运算游戏，培养逆反思维。

　　4。了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　6的分合牌，分类图。

　　每个孩子都有一张记录表和记号笔。

　　活动流程：

　　1。复习5

　　(1) 游戏：触球

　　比赛前，老师决定要摸多少个球，比如5个球。老师问：“嘿嘿，我的1个球碰了多少个球？”孩子回答：“嗨，嗨，我的1个球碰了多少个球？”随着孩子熟练程度的提高，速度可以逐渐提高。比赛首先是集体，然后是个人。

　　(2) 手指游戏

　　例如 4 手指游戏。老师伸出三个手指说：“4能分成多少个3和1？”孩子伸出1根手指说：“4可以分为3和1。”游戏以团体形式开始，然后以个人形式进行。

　　2。小组活动：看图片并对评论的组成部分进行分类6

　　（1）出示分类图，让幼儿观察并分类。引导孩子将6朵花分成两部分，并用数字做对应的记录。

　　小朋友们，这是什么？有多少人？

　　这6种花有什么区别？

　　请将这6朵花分开。有多少种不同的方式？请将它们写在您的记录表上。

　　(2) 展示放大的儿童记录表，让孩子回答：你是怎么分的？为什么要这么划分呢？ （强调录音顺序。）

　　(3) 让孩子们按顺序排列分开和闭合的图案。

　　请按顺序写出拆分和组合表达式。

　　我们一起来读一下吧。

　　(4)尝试交换位置来安排分割公式。

　　孩子们，在这个离合表情中寻找什么秘密吗？与孩子们讨论。

　　孩子们说出讨论结果，老师展示相应的划分和组合。

　　老师总结：今天我们的孩子学到了一项新技能。拆分和合并公式不仅可以按顺序排列，还可以交换位置。现在我们一起来读一读。

　　3。游戏：驾驶火车。巩固分体式交换头寸安排。

　　今天我们要玩一个新游戏《开火车》。第一个孩子说6

　　公式，老二用交换的方式给他说出来。

　　4。延伸活动

　　 请小朋友们回去试着通过交换位置来排列4和5的部分表达方式，看看你们学会了吗？

　　反射：

　　本课的目标很明确，就是学习和理解“6”的构成，并了解交换两个数字的位置加起来相同的总数的规律。因为数学知识具有特别强的逻辑性。我们应该提供一些充满正确数字概念、幼儿容易接受、对数学活动感兴趣的活动材料，让孩子在与材料的互动中理解数学知识，发展思维能力。