我从哪里来？我家乡的建筑有什么特色？历史长河中这里发生过什么精彩故事？我们吃什么？玩什么？这些都是地域文化所承载的内涵，也是一方水土向外界传达信息的渠道。12月13日，青羊区教育局对外发布了涵盖九大课程的“熊猫课程”体系。作为新人文教育理念引领下国际理解教育在学校的落地生根，青羊区选择了以“熊猫课程”作为载体，向全区中小学生普及天府文化，也用来向世界传递四川、成都声音。

“开展国际理解教育既是适应经济全球化，配合国家"一带一路"发展战略，加快推进城市国际化的客观要求，也是推进教育国际化，深入开展素质教育，提升师生跨文化理解与沟通能力，培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才的必然选择。”青羊区相关负责人表示。

人类命运共同体 需要理解包容差异

中国人有加班的传统，中国商场周末营业，可是放在一些西方国家，下班时间是绝对的私人空间，周末不少商店也不营业，如果中国人要与外国人做生意，应该挑什么时间？

当今世界，国与国之间政治、经济、文化交往的密切，互联网的发达都打破了以往人类生活有限的空间，让人类的命运被紧密地联系在了一起。国际理解教育"的概念是联合国教科文组织提出来的。它建立在基于对本民族历史文化的了解，以及对与自身民族文化有别的其他文化的了解基础之上；通过对不同文化的了解、认识，求同存异，达到尊重彼此、互相包容，从而共同解决人类面临的种种问题。由成都市教育局主办，青羊区教育局和成都市教科院承办的“国际理解教育的青羊模式探索暨‘熊猫课程’发布会”就是在新时期中国倡导构建人类命运共同体的背景下召开的。

来自哈佛大学美国人文与科学学院教授侯曼哈洛尼、美国加州橘郡国际教育发展署副主席路易斯菲尔、中国教育科学研究院高教所所长张南星、成都市教育科学研究院院长罗清红等国内外专家结合当下中外教育国际化的发展现状和趋势，从不同角度对国际理解教育进行了交流与分享。

以“熊猫课程”为载体 成都对话世界

2015年青羊区和中国教科院进入深化教育改革合作新阶段，熊猫课程这一国际理解教育项目作为青羊教育综合改革内容之一随机启动。本次研讨会上，青羊区教育局正式对外发布了历时近两年打造的《熊猫课程》体系。包括“地域文化”“历史文化”“建筑文化”“非遗文化”“民俗文化”“川剧文化”“诗歌文化”“教育文化”“棋艺文化”。“我们希望通过弘扬和凸显青羊特色的中国传统民族文化，在国际理解教育中担当文化输出的特色品牌，帮助学生在对本民族传统文化充分了解和认同的基础上，培养学生的文化自信和爱国主义情操，在国际交流互动中，形成民族平等意识和民族团结合作精神。”青羊区教育局相关负责人表示。

在现场，试点国际理解课程的泡桐树小学展示了他们对家乡宽窄巷子建筑的研究，通过校际连线，将成都文化传递到外国友好学校，让不同肤色的孩子了解成都。

会上，青羊区教育局与与北京外国语大学签署合作协议，将在师生国际交流、国际教育资源引进及国际化人才培养，开展深度、长期的教育合作。会上，青羊区15所中小学校受牌成为“北京外国语大学同文国际化教育基地”。

哈佛教授 ：了解文化共性 更要了解差异

哈佛大学美国人文与科学学院教授侯曼哈洛尼的虽然是第一次来成都，但他对成都的了解却如数家珍。“成都是我二十年里最想去的城市之一，但是在美国，大家对成都的了解还在熊猫上。”

然而，侯曼哈洛尼与成都却早已神交已久。他的父亲喜欢杜甫，他喜欢李白，这两位诗人都与成都有着密切的关系。在PPT上，他甚至还展示了世界上第一枚公开发行的货币——交子，以及世界上最古老的官办学校之一文翁石室，这些都是诞生在成都。

为什么要讲成都的历史？眼光再放开阔，从成都的历史推及到中西方哲学大师，庄子和黑格尔，虽然文化背景极为不同，但是庄子和黑格尔都认为学习历史是触碰现实和理解现在的非常重要的途径。

他强调，对当今青少年的教育一定要放在全球化的背景下，这不仅仅要让孩子们能够了解不同文化中的共性，更要了解不同文化中的差异。“我认为熊猫课程有一个非常好的优势，就是他还是强调了我们本地的一些特殊性和本地文化的特点。就好像是我们全球人民的穿着一样，我们越多看到我们本地的特色和文化特点，我们就能更好地去结合和理解其他不同的文化。”

成都以熊猫课程 草堂教育构建成都文化力

中学生发展核心素养框架中，明确提出基础教育中发展国际理解教育。成都市教育科学研究院院长罗清红强调，这就要求培养的学生需要有全球意识，要尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流。三是关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值。

2014年，成都在全国率先颁布实施《成都市教育国际化窗口学校建设指标体系实施意见》，每年确定40所国际化窗口学校，2015-2017年三年共建120所窗口学校。目前，成都市教育局和联合国教科文组织亚太教育组织联合会从发展定位、学生素养、队伍建设、课程资源四个纬度设定了教育国际化指标体系。

在课程方面，通过形成纵横联通的国际理解课程新体系，比如留学成都的品牌工程，华文教育基础课程，熊猫课程，草堂教育，巴金课堂等，实现人云交流，师生互动，多方合作，建构多方网络，从而能形成成都国际理解教育的文化力。

封面新闻记者 张峥