学校环境文化和设施文化的区别与联系
学校环境文化和设施文化的区别与联系
一、环境文化
环境文化是校园文化的空间物化形式，是校园文化建设的重要组成部分。它以优美的校园环境为主要内容，以育人为主要目的，对师生的道德情操、审美情趣、思想作风、行为习惯的形成产生着潜移默化的积极影响。
1. 自然环境：学校应追求整体校园环境的优化，体现人、教育、自然交融的思想。通过优雅的自然环境，给师生带来一种心旷神怡的感受，以陶冶师生的情操。
2. 人文环境：学校应建立完善的文化设施，如宣传栏、读报栏、校刊、校史陈列馆（室）、广播站、电视台、多功能活动室等。还应根据本校实际，建立若干个“德育基地”、“劳动基地”、“娱乐基地”等。这些场所不仅使师生有一个优美的工作、学习和生活环境，而且通过发挥其教育功能，对师生进行有效的思想教育。
3. 教学环境：学校应建设现代化的合乎标准的综合教学大楼，配齐各种教学设施设备，充实图书资料信息中心等处室，为教师和学生的教学提供良好的条件。
二、设施文化
设施文化是校园文化的物质载体，是校园文化直观的外在表现形式。它主要包括校舍建筑、教育教学设施设备以及各种生活服务设施等。
1. 校舍建筑：校舍建筑要具有教育特点，并从校舍建筑风格、造型和色调上体现出学校的传统和精神。同时，要适应现代化教育教学的需要，具备先进的建筑设施和完备的教学辅助设施。
2. 教育教学设施设备：学校应建设现代化的合乎标准的综合教学大楼，配齐各种教学设施设备，充实图书资料信息中心等处室，为教师和学生的教学提供良好的条件。
3. 生活服务设施：生活服务设施包括食堂、宿舍、医务室等，这些设施要体现方便师生生活的原则，并具有一定的文化内涵。
三、联系
学校环境文化和设施文化共同构成了校园文化的重要组成部分，二者相辅相成，相互促进。环境文化为设施文化提供良好的环境和氛围，而设施文化则为环境文化提供更好的物质条件和支撑。同时，二者都在发挥其教育功能，促进学生的全面发展。
四、区别
1. 概念不同：环境文化是指人类在自然环境的基础上，通过有意识地加工改造而创造出来的物质成果及其所表现出的文化形态；而设施文化则是指学校硬件设施的建设与配备所体现出的文化特征。
2. 涵盖内容不同：环境文化主要包括自然环境、人文环境和教学环境等方面；而设施文化则主要涵盖教育教学设施设备以及各种生活服务设施等。
3. 作用不同：环境文化主要通过其审美功能、导向功能等来发挥其教育作用；而设施文化则主要通过其实用功能和便利性来发挥其教育作用。
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