如何理解教育科研的伦理性特征
引言
\n教育科研作为一项重要的学术活动，涉及到众多的伦理问题。在进行教育科研时，必须遵循一定的伦理性原则，才能保证研究的可靠性和科学性。
\n\n保护被试者的权益
\n在进行实验研究时，必须保护被试者的权益。研究者必须明确告知被试者实验的目的和方法，并征得被试者的同意。同时，研究者必须保护被试者的隐私，不得泄露被试者的个人信息。
\n\n避免伦理冲突
\n研究者在进行教育科研时，必须避免伦理冲突。例如，研究者不得进行歧视性实验，不得进行伤害性实验。同时，研究者也要避免利用被试者的弱势地位进行实验，如不得利用学生的权益进行实验。
\n\n避免误导
\n研究者在进行教育科研时，必须避免误导。例如，在进行问卷调查时，研究者应该严格遵守调查问题的科学性和客观性，不得利用语言、图表等手段误导被调查对象。
\n\n保护研究成果的知识产权
\n研究者在进行教育科研时，必须保护研究成果的知识产权。研究者应该尽可能保护自己的研究成果，不得侵犯他人的知识产权。同时，研究者也应该尊重他人的知识产权，不得抄袭或剽窃他人的研究成果。
\n\n结论
\n教育科研的伦理性特征涉及到众多方面，必须遵循一定的伦理性原则。只有在遵守伦理性原则的前提下，研究者才能获得可靠的研究成果，保证教育科研的可持续发展。
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