简要回答教育心理学的发展阶段及其特点,教育心理学的发展阶段

2024-03-10 19:47

教育心理学的发展阶段

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教育心理学是研究人类教育行为及其内在心理过程的科学,其发展经历了三个阶段。

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阶段一:起始阶段

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教育心理学的起始阶段始于20世纪初,研究者主要关注儿童智力发展及学习过程中的认知心理活动,这一阶段的代表人物有皮亚杰、维果茨基等。

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阶段二:成熟阶段

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20世纪40年代至60年代,教育心理学进入成熟阶段。研究者开始关注人类心理发展的整体过程,特别是在学习、教学和评价方面的应用。这一阶段的代表人物有布鲁纳、皮亚杰等。

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阶段三:现代阶段

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20世纪70年代至今,教育心理学进入现代阶段,研究者开始关注社会文化、教育技术和跨学科研究等领域。这一阶段的代表人物有瓦伦提、沙夫特等。

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教育心理学的特点

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教育心理学是研究人类学习和发展心理的科学,其特点有以下几点:

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特点一:理论与实践结合

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教育心理学是理论与实践相结合的学科,其理论研究旨在指导实践,实践中又推动理论的发展。因此,教育心理学的研究成果能够直接应用于教育实践中。

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特点二:跨学科性

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教育心理学是跨学科的学科,它涉及到心理学、教育学、社会学、哲学等多个领域。因此,教育心理学的研究需要运用多种学科的理论和方法。

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特点三:实证性

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教育心理学是实证性的学科,其研究方法主要是实证研究。教育心理学研究者通过实验、调查、观察等方法来验证理论和假设。

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特点四:应用性

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教育心理学是应用性的学科,其研究成果可以为教育实践提供指导。教育心理学的研究成果被广泛应用于教育教学、心理咨询、职业发展等领域。

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